دانلود پژوهش روایتی رشته دبیری شیمی

دانلود پژوهش روایتی رشته دبیری شیمی

کارورزی دانشگاه فرهنگیان : دانلود پژوهش روایتی رشته دبیری شیمی

کارورزی شماره 1

فرمت کارورزی : word قابل ویرایش

تعداد صفحات کارورزی : 33

کارورزی مربوط به رشته : دبیری شیمی

قسمتی از فایل پژوهش روایتی رشته دبیری شیمی

مقدمه:

در ابتدا میخواهم چند جمله در مورد کارورزی 3 بنویسم:

فواید و لزوم اجرای این فرایند بر همگان از جمله دانشجو معلمان آشکار شده است، همچنین برای بنده نیز احراز گردیده است که کارورزی میتواند در جهت تعالی نیروی جوان آموزشوپرورش گامی مؤثر بردارد.

از جمله فواید و مزایای کارورزی در این ترم عبارتاند از:

• تدریس در کلاس درس باعث آشنایی دانشجو- معلم با محیط کاری آینده در مدرسه میشود.
• لزوم قانون مداری را برای دانشجو معلم در حرفهی مقدس معلمی نشان میدهد.
• سبب کسب تجربه و اعتماد به نفس کارورز میشود و استرس را کم میکند .
• موجب علاقه به تدریس و تسلط بر فن معلمی میشود.
• از جمله فواید دیگر آموزش مهارتهای شغلی و تعهد کاری میباشد و از همه مهمتر طرح کارورزی فرصتی را ایجاد خواهد کرد برای اصلاح رفتارهای نامطلوب که ممکن است باعث لطمه زدن به حرفه شود.

اما چیزی که از هر امری برای معلمان تازه کار اهمیت دارد داشتن طرح درس برای برنامههای روزانهی مدرسه میباشد. طرح درسی واقعاً معلم را در کنترل وقت کلاس و برنامهریزی مؤثر و اولویتبندی امور یاری خواهد رساند.

گزارش روايتي تدريس جلسهxadي اول

صبح روزي كه قرار بود در مدرسه بحث واكنشxadدهندهxadهاي محدودكننده و اضافي را تدريس كنم ساعت 7 بيدار شدم و بعد از صرف صبحانه ساعت 7:20 رهسپار مدرسه شدم. اولين xadباري بود كه قرار بود من تدريسي مستقل داشته باشم به همين دليل كمي استرس داشتم كه مبادا نتوانم از پس آن خوب بربيايم. ولي از خدا خواستم كه به قول حضرت موسي كه فرمودند: (اللهم احلل عقده من لساني يفقهوا قولي)، سينهxadام را فراخ كند و كارم را آسان گرداند و زبانم را قابل فهم و درك گرداند تا سخنانم را بفهمند.

به همراه دوستم به مدريه رسيديم، به اتاق دبيران رفتيم و منتظر آقاي خانبابايي مانديم. در اين ميان مدير و معاون مدرسه هم خوشxadآمد گفتند. آقاي خانبابايي به مدرسه وارد شدند. ابتدا باهم سلام و احوالxadپرسي كرديم و برنامهxadي روزي كه در پيش داشتيم را با ايشان بازگو كرديم، چند توصيه كردند و راهي كلاس درس شديم.

آقاي خانبابايي با دانشxadآموزان صحبت كردند، و سلام و احوالxadپرسي كردند بعد من با كسب اجازه از ايشان سلام و احوالxadپرسي كردم و برايشان توضيح دادم، كه اين بحث از كتاب درسي را من برايشان توضيح خواهم داد.

با نام و ياد خدا تدريس را شروع كردم در گوشهxadي سمت راست بالاي وايت بورد موضوعي كه قرار بود تدريس كنم را نوشتم. در ابتدا سعي كردم كه گريزي به مباحث از پيش آموخته بزنم و كمي يادآوري كنم. از بچهxadها چند سؤال پرسيدم تا آنها را با بحث درگير كنم.

واضح است كه يكي از بهترين شيوهxadهاي يادگيري براي دانشxadاموزان بخصوص در دروسي مثل شيمي درگير كردن آنها با موضوع است. و هرچه اين درگيري عميقxadتر و قويxadتر باشد، يادگيري زودتر اتفاق ميxadافتد و مطلب آموخته شده ديرتر فراموش ميxadشود، و ذهن پايدار خواهد ماند.

در اوايل سال تحصيلي دانشxadآموزان با مفاهيم مول، غلظت مولي و روابط ميان مواد در واكنشxadها آشنا شده بودند. من هم سعي كردم كه مقداري از مطالب مرتبط را يادآوري كنم و به شاگردان گفتم كه آنها را با مفهوم جديدي در استوكيومتري واكنشxadهاي شيميايي آشنا خواهم كرد.

من فكر ميxadكنم براي درس شيريني مانند شيمي كه بسيار كاربردي است در جامعه، ميxadتوان از مثالxadهاي خارج درسي كه ارتباط نزديكي با زندگي دارند استفاده كرد.

براي روشنxadتر شدن موضوع مثال غير درسي آوردم تا ديد آنxadها را نسبت به بحث ساماندهي كنم، گفتم دانشxadآموزان عزيزم تصور كنيد 12 حلقه چرخ و 4 عدد خودروي بدون چرخ در اختيار داريم و آنxadها را واكنشxadدهندهxadهاي اوليهxadي ما تصور كنيد كه اگر باهم واكنش دهند، محصول جديد (ماشين كامل) ساخته خواهد شد. حالا سؤال پرسيدم؟

چند دستگاه خودرو توليد خواهد شد؟

دانشxadxadآموزان با اندكي توجه، گفتندكه 3 دستگاه خودرو ساخته خواهد شد. ولي يك خودرو چرخ باقي خواهد ماند.

سعي كردم بحث را ادامه دهم. گفتم بله در اين فرآيند نتيجه ميxadگيريم كه تعداد تايرها براي ساخت اتومبيل محدوديت ايجاد كرده در نتيجه ميxadتوان به آن واكنشگر محدود كننده گفت.

احساس كردم كه در تفهيم موضوع اصلي موفق شدهxadام و اعتماد به نفس گرفتم.

• بازهم بحث را گسترش دادم.
• گفتم در مورد درس شيمي و روابط حاكم بر واكنشxadها نيز چنين چيزي امكان دارد. وقتي دو ماده باهم واكنش ميxadدهند. احتمال دارد كه يكي از انها زودتر در حين واكنش تمام شود و واكنش را با محدوديت روبهxadرو كند كه به آن واكنش دهندهxadي محدود كننده گفته ميxadشود.

دانشxadآموزان را با سؤال درگير كردم، حالا شما بگوييد واكنشxadدهندهxadي اضافي چگونه است؟

يكي از دانشxadآموزان بلند شد وگفت كه برعكس واكنشxadدهندهxadي محدود كننده، واكنشxadدهندهxadي كه در روز واكنش، واكنش را با محدوديت روبهxadرو نميxadكند و به مقدار اضافي وجود دارد.

بحث را ادامه دادم.

در صنعت بسيار نادر است كه واكنش دهندهxadها درست به اندازهxadي نسبتxadهاي استوكيومتري در مجاورت همديگر قرار بگيرند. معمولا يكي از واكنش دهندهxadها به مقدار كمتري از مقدار استوكيومتري وجود دارد و در دسترس است.

يكي از دانشxadآموزان سؤال پرسيد كه آقاي سيدمحمدي چرا اينگونه است؟

در پاسخ گفتم كه بعضي از مواد به علت گرانقيمت بودن كمتر در دسترس هستند و براي بالا بردن بازده و جلوگيري از هدر رفتن آن از واكنشxadگر ديگر كه ارزان قيمتxadتر است به مقدار بيشتري استفاده ميxadكنيم.

بعدا با آوردن مثال زير سعي در تفهيم بيشتر موضوع كردم.

سؤال) براي توليد آمونياك، 25 كيلو نيتروژن و 5 كيلو هيدروژن با يكديگر مخلوط ميxadكنيم به سؤالات پاسخ دهيد؟

گزارش جلسهxadي دوم

عنوان: عوامل مؤثر بر سرعت واكنشxadهاي شيميايي

شب قبل از روزي كه قرار بود به كارورزي بروم، لباس مناسبي را انتخاب كردم و خودم را براي فردا آماده كردم، صبح زود از رخت خواب بلند شدم و بعد از صرف صبحانه به همراه دوستانم به مدرسه شاهد 2 رفتيم.

البته بماند كه در راه ماشين پنچر شد و خودمان مجبور به تعويض لاستيك شديم. چون راننده مردي كهنسال و سالخورده بود، خلاصه به مدرسه رسيديم. وقتي وارد محيط مدرسه شديم دانشxadآموزان در حال اجراي مراسم صبحگاهي بودند از گوشهxadي سمت چپ صفوف وارد محوطهxadي داخلي سالن شديم و به اتاق دبيران رفتيم وقتي انجا رسيديم اكثر معلمان قبل از ما رسيده بودند. آقاي خانبابايي هم نشسته بود به همراه دوستم كنار او نشستيم. چند لحظه ياد دوران تحصيل خودم افتادم هميشه فكر ميxadكردم معلمxadها موجودات ماوراء بشر هستند و با دنياي ما تفاوت دارند، احساس ميxadكردم زندگي آنها بهxadگونهxadاي ديگر است و برايم زندگيxadشان پر از رمزو راز بود، ولي خودم يكي از انxadها شده بودم، احساس خوبي داشتم.

فهرست پژوهش روایتی رشته دبیری شیمی

مقدمه: 4
طرح درس اول 5
عنوان: آموزش واکنشگرهای محدودکننده و اضافی 5
گزارش جلسهی اول 8
طرح درس جلسهی دوم 9
عنوان: تدریس مبحث عوامل مؤثر بر سرعت واکنشهای شیمیایی 9
گزارش جلسهی دوم 13
طرح درس جلسهی سوم 16
عنوان: انواع واکنشهای کاتالیز شده 16
گزارش جلسهي سوم 19
گزارش روايتي تدريس جلسهي اول 20
عنوان: واكنشدهندهي محدودكننده و واكنشدهندهي اضافي 20
گزارش جلسهي دوم 23
بيان مساله: 31
راهكارهاي روانشناسان براي مديريت زمان 33

ضرورت کارورزی دانشگاه فرهنگیان و اهداف کارورزی

برنامه کارورزی فرصت برقرار ساختن پیوند میان آموخته های نظری با محیط های واقعی آموزشی- تربیتی و عمق بخشیدن به تجربه های پیشین در جهت توسعه شایستگی های حرفه ای و دست یابی به ظرفیت غایی کنش عملی در کلاس درس را فراهم می کند.

اهمیت و ضرورت کارورزی

لیست دانلود نمونه کارورزی دانشگاه فرهنگیان

لینک ⇐ دانلود نمونه کارورزی 1

دانلود نمونه کارورزی 2

لینک ⇐ دانلود نمونه کارورزی 3

دانلود نمونه کارورزی 4

نمونه پروژه کارنمای معلمی

قابل توجه کسانی که سوالات ضمن خدمت پدافند زیستی را خریداری و دانلود کرده اند:

راهنمای خرید سوالات ضمن خدمت : برای خرید انلاین سوالات ضمن خدمت ابتدا بر روی لینک خرید بالا (دکمه سبز رنگ) کلیک نمائید . تا وارد صفحه خرید آنلاین شوید .درصفحه خرید آنلاین نام و نام خانوادگی ، شماره موبایل و ایمیل خود را وارد کنید .و بر روی خرید کلیک نمائید.

راهنمای دانلود:

• لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
• همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
• ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
• در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید از طریق زیر با ما تماس بگیرید.

راهنمای خرید سوالات ضمن خدمت : برای خرید انلاین سوالات ضمن خدمت ابتدا بر روی لینک خرید بالا (دکمه سبز رنگ) کلیک نمائید . تا وارد صفحه خرید آنلاین شوید .درصفحه خرید آنلاین نام و نام خانوادگی ، شماره موبایل و ایمیل خود را وارد کنید .و بر روی خرید کلیک نمائید.

همچنین برای دریافت آپدیت نمونه سوالات ضمن خدمت،اخبار ضمن خدمت و ضمن خدمت انتصاب مدیران … عضو کانال شوید:

کانال تلگرام ضمن خدمت فرهنگیان: https://t.me/dabirfile

کانال سروش:

http://Sapp.ir/dabiranfile

کانال ایتا:

http://eitaa.com/dabirfile

حتما برای دریافت سوالات جدید عضو کانال ما شوید (لیست کانال ها در پاراگراف بالا)

برای اطمینان بیشتر کاربران گرامی

تضمین و راهنمایی برای خرید , پاسخ دهی به اشکالات خرید و عدم دانلود توسط مدیر وبسایت با پشتیبانی 24 ساعته

بعدا از خرید فایل لینک دانلود مستقیم در صفحه مرورگر ظاهر میشود و یک لینک دانلود به ایمیل شما بصورد خود کار ارسال می گردد

در صورت درخواست از ما در سروش و تلگرام خود فایل نیز برایتان فوری ارسال می شود

آیدی پشتیبانی سروش دبیران فایل: https://sapp.ir/dabiranfile
آیدی پشتیبانی تلگرام دبیران فایل: https://t.me/dabirfile

نوشته دانلود پژوهش روایتی رشته دبیری شیمی اولین بار در دبیران فایل. پدیدار شد.